S'organiser tout simplement, Laurence EINFALT et Stéphanie BUJON, édition EYROLLES. Des méthodes pour apprendre, Marc ROMAINVILLE et Concetta GENTILE, les éditions d'Organisation Université.
- Internet
Activités :
Nous avons regardé quelques publicités allemandes ( deux exemple ci-dessus). Ayant une différence de niveau non négligeable, nous les avons regarder d'une manière différente. P-H les a regardé de manière classique, Clémence a tourné le dos à l'écran. Suite à celà, nous avons discuter sur ce que nous avons compris de la publicité, sur quoi elle portait. Ensemble, nous avons ainsi pu travailler notre compréhension.
Notre but était d'apprendre ensemble du vocabulaire afin de progresser dans la langue. Pour celà, nous nous sommes rendus sur des sites internet proposant des listes de vocabulaire par thèmes. Chacun d'entre nous a choisi un thème, a appris de son coté le vocabulaire, a fait deux fiches, l'une pour soit et l'autre pour son binôme. Puis, lors de notre séance commune d'auto-apprentissage, soit, si nous pensions que le mot était connu nous demandions à l'autre la traduction ou la version de celui-ci, soit si ce mot était plus compliqué, nous jouions à le faire deviner par des mîmes.
On a aussi cherché des livres sur la motivation et sur l’organisation à la bibliothèque de L’EEIGM ainsi que sur internet.
A la fin de notre séance, nous avons croisé un autre groupe d'auto-apprentissage. Afin de nous amuser et de finir de manière conviviale cette séance, nous avons fait un "water-pong". ce jeu consiste à lancé une balle de ping-pong dans des goblets. Durant tout le jeu, nous avions l'interdiction de dire un mot de français. Nous avons donc du trouver les mots dont nous avions besoin et nous nous sommes fait une mini fiche de vocabulaire avec.
Évaluation :
La séance d'allemand nous a permi d'entretenir et de nous concentrer sur notre compréhension de l'allemand. Cependant, celà ne nous a pas permis d'apprendre de manière concrète et durable la langue.
Nous trouvons que cette nouvelle manière d'apprendre du vocabulaire ludique et efficace, nous souhaitons donc continuer dans cette voie.
Se renseigner et travailler afin d’être plus motivé et mieux organisé nous permettra d’apprendre mieux. De là, nous nous sommes posés la question : qu’est-ce qui ce passe en nous lorsque nous apprenons ? Nous avons donc décidé de faire des recherches afin de trouver la réponse à notre question.
Conclusion :
Nous aimerions nous concentrer d'avantage sur l'anglais, nous pensons que l'apprentissage de l'allemand serait plus efficace si nous le travaillions seul.
Les remarques et les pistes de travail qui nous avaient été donné nous ont permis de recentrer et d'améliorer notre apprentissage.
En commençant à nous renseigner sur la motivations et l’organisation, nous avons vite compris qu’elles étaient liées et qu’il ne pouvait pas y avoir l’une sans l’autre, c’est pourquoi nous allons chercher une méthode de travail qui permettra de lier les deux.
Question :
Pouvez vous nous donner votre idée sur ce qui ce passe dans la tête lorsque l’on apprend?
Objectif :
Réussir à travailler l'Allemand malgré notre différence de niveau.Inculquer de manière durable du vocabulaire nouveau tant en allemand qu'en anglais.
Trouver des sources de motivation et mieux s’organiser pour les séances d’auto-apprentissage
Ressource :
-Publicité allemande :
http://www.youtube.com/watch?v=JqSw0wDyKOk
http://www.youtube.com/watch?v=xF8RzkQJbek
- Liste de vocabulaire :
http://www.anglaisfacile.com/free/voc/index.php
http://www.123anglais.fr/cours-anglais-vocabulaire
http://www.eguens.com/v2/anglais/vocabulaire/
- Bibliothèque de L’EEIGM:
S'organiser tout simplement, Laurence EINFALT et Stéphanie BUJON, édition EYROLLES.Des méthodes pour apprendre, Marc ROMAINVILLE et Concetta GENTILE, les éditions d'Organisation Université.
- Internet
Activités :
Nous avons regardé quelques publicités allemandes ( deux exemple ci-dessus). Ayant une différence de niveau non négligeable, nous les avons regarder d'une manière différente. P-H les a regardé de manière classique, Clémence a tourné le dos à l'écran. Suite à celà, nous avons discuter sur ce que nous avons compris de la publicité, sur quoi elle portait. Ensemble, nous avons ainsi pu travailler notre compréhension.
Notre but était d'apprendre ensemble du vocabulaire afin de progresser dans la langue. Pour celà, nous nous sommes rendus sur des sites internet proposant des listes de vocabulaire par thèmes. Chacun d'entre nous a choisi un thème, a appris de son coté le vocabulaire, a fait deux fiches, l'une pour soit et l'autre pour son binôme. Puis, lors de notre séance commune d'auto-apprentissage, soit, si nous pensions que le mot était connu nous demandions à l'autre la traduction ou la version de celui-ci, soit si ce mot était plus compliqué, nous jouions à le faire deviner par des mîmes.
On a aussi cherché des livres sur la motivation et sur l’organisation à la bibliothèque de L’EEIGM ainsi que sur internet.
A la fin de notre séance, nous avons croisé un autre groupe d'auto-apprentissage. Afin de nous amuser et de finir de manière conviviale cette séance, nous avons fait un "water-pong". ce jeu consiste à lancé une balle de ping-pong dans des goblets. Durant tout le jeu, nous avions l'interdiction de dire un mot de français. Nous avons donc du trouver les mots dont nous avions besoin et nous nous sommes fait une mini fiche de vocabulaire avec.
Évaluation :
La séance d'allemand nous a permi d'entretenir et de nous concentrer sur notre compréhension de l'allemand. Cependant, celà ne nous a pas permis d'apprendre de manière concrète et durable la langue.
Nous trouvons que cette nouvelle manière d'apprendre du vocabulaire ludique et efficace, nous souhaitons donc continuer dans cette voie.
Se renseigner et travailler afin d’être plus motivé et mieux organisé nous permettra d’apprendre mieux. De là, nous nous sommes posés la question : qu’est-ce qui ce passe en nous lorsque nous apprenons ? Nous avons donc décidé de faire des recherches afin de trouver la réponse à notre question.
Conclusion :
Nous aimerions nous concentrer d'avantage sur l'anglais, nous pensons que l'apprentissage de l'allemand serait plus efficace si nous le travaillions seul.
Les remarques et les pistes de travail qui nous avaient été donné nous ont permis de recentrer et d'améliorer notre apprentissage.
En commençant à nous renseigner sur la motivations et l’organisation, nous avons vite compris qu’elles étaient liées et qu’il ne pouvait pas y avoir l’une sans l’autre, c’est pourquoi nous allons chercher une méthode de travail qui permettra de lier les deux.
Question :
Pouvez vous nous donner votre idée sur ce qui ce passe dans la tête lorsque l’on apprend?